第6章 小雅·鹿鸣
又是新的一天，百姓们上工的上工，做农的做农，看天幕的看天幕，帝王们也准备好了瓜果桌椅只等天幕开放。
没一会儿，天幕亮起，这次的标题是，小雅·鹿鸣，图片上有一有大人和一群小孩，大人们男女混坐面容庄重严肃，面前有块奇怪的板子，小孩们男女都有，眼神清澈。
“这又是干什么？”
“这些娃娃能干什么？”
“他们在什么地方？怎么有这么白的墙？”
“《小雅·鹿鸣》？这不是诗经里的诗吗，这么小的孩子就学这个了？我这时候还在读《千字文》呢，人比人气死人。”
就在众人小声谈论时，视频开始。
（一个庄重淡雅的曲子从天幕传出，中间的女人随着韵律挥舞双手，像是指挥什么）
【音乐不错啊】
【加油，小朋友】
【这个不上春晚都说不过去了】
大人：啊∽
啊∽
【国风就是美】
【鸡皮疙瘩都起来了】
呦呦鹿鸣，
食野之苹。
我有嘉宾，
鼓瑟吹笙。
吹笙鼓簧，
【好厉害的和声】
【老祖宗脑子怎么想的？怎么有这么美的诗，爆】
【有种历史感】
承筐是将。
人之好我，
示我周行。
啊∽
承筐是将。
人之好我，
示我周行。
【古今合奏啊，钢琴和鼓绝了】
【如果有古汉语版的就好了，那将是绝杀】
呦呦鹿鸣，
食野之蒿。
我有嘉宾，
德音孔昭。
视民不恌，
君子是则是效。
我有旨酒，
嘉宾式燕以敖。
【前方高能来袭】
【前方高能来袭】
【前方高能来袭】
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此时，众人也明白这个视频的内容了。
“不就是唱曲儿吗，怎么后人开始做这个了？”
“还拉着孩子，不像话！！”
“为什么那后人的弹幕，是叫弹幕还夸这个呢，不就唱个诗吗？虽然挺耐听的。”
“后人的曲子虽然有我们的影子但到底是不同。”
大秦
秦始皇赢政背着手于案踱步，他看着天幕中大人们唱着鹿鸣，小孩子看样子也是要跟唱的，这要告诉我什么？
“陛下，扶苏公子求见。”
赢政有些不耐，上次在泰山时有儒家弟子出言不逊，自己不过惩戒一番就被扶苏这小子莫明其妙指责一通，现在恨不得把这小子塞回去，想到自己剩余的儿子，又默默cpu自己，这小子缺心眼儿，好好教就是，几个儿子就这个还好些，不生气，不生气，气死自己不划算。
好不容易压下火，赢政让扶苏进来，结果扶苏一进门就讲：
“父皇，李夫子也是为您好，为何因为一点小事就将他下狱？”
赢政气得差点抽抽，他心中有些欲哭无泪，长子被儒家教傻了，其他儿子平平无奇，我这偌大的帝国该传给谁呢？
等等！！传？传承？！！
赢政又看向天幕，难道，这个视频是告诉我们传承的意义？
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（音乐开始激昂，指挥的老师将视线转到孩子们身上）
【自此，这首歌有了灵魂】
【听的我想哭】
大人：呦呦鹿鸣，
大人：食野之芩。
小孩：食野之芩。
【雅！！！】
【彩！！！】
大人：我有嘉宾，
小孩：我有嘉宾，
大人：鼓瑟鼓琴。
小孩：鼓瑟鼓琴。
大人：鼓瑟鼓琴，
小孩：鼓瑟鼓琴。
大人：和乐且湛。
小孩：和乐且湛。
大人：我有旨酒，
小孩：我有旨酒，
大人：以燕乐嘉宾之心。
小孩：燕乐嘉宾。
【这就是传承啊】
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看着大人小孩交错吟唱，像是一个教一个学，连赢政自己也没意识到自己的嘴角有一丝丝上扬。
忽然，一个念头出现在赢政脑海：
这个地方难道是太学？如果百姓都读书是不是夸出现很多人才？不行，这样不是启民智了吗，万一他们帮着六国余孽，还是算了。
赢政将此念头藏到脑海深处，但他的心里还是种下一颗种子。
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大人：啊∽
（完）
视频播放完后小一出现在屏幕中。
“你们有什么问题吗？”
【百姓A：他们是在哪里啊】
“这是后世的教室，是学生学习的地方，后世的种花家是九年义务教育，所有小孩从小学到初中九年时间必须读书，而且是免费读书。”
听到小一的介绍各朝百姓炸了！！
“什么？！！免费读书！！！我没听错吧？！！”
“好像还是强制性的！”
“天爷唉，后世这么好，要是能投胎到后世就好了。”
各朝帝王也坐不住。
大唐
“所有孩子可以免费到学堂学九年？！！不知我大唐可否这样，不说九年，四年也可以啊。”李世民叹道。
魏征走了出来让李世民硬生生出了一丝冷汗。
“太人殿下，现在国库紧缺，这想法还是先放放吧，陛下让您监国可不是这样监的。”
“扑哧！！”李世民挎着脸朝声音处望去，只见李建成笑得肩膀一抖一抖的。
“大哥，我这里突然有件事需要你帮忙。”
李建成听了整个人都不好了，自从李渊将李世民封为太子监国的事也交给他后受苦的变成了自己。
李世民没有怎么计较李建成之前的暗害，毕竟李建成差点儿死在他手上，两人总的来说算是扯平了，但暗的不行，李世民直接来明的，监国虽是李世民监但事确是李建成与李元吉做，这让他们俩彻底放弃了皇位，起的比鸡早睡得比狗晚，这皇位狗都不做！！
也许是李世民消气了，他已经很多天没折腾李建成跟李元吉了，这让他们的兄弟情又有了些，现在李建成又嘲笑了李世民，得，迎接弟弟的怒火吧！！！
大明，应天府
“嘶，让全国孩子免费读九年书，还能顺利实施，后世的皇帝有魄力啊，标儿，你说咱大明可以这样做吗？”
“爹，后世能做到这种程度肯定是经过重重困难，大明现在百废待兴，我们要一步步来。”采标没有立即反驳，只是就现实谈论计划是否可行。
朱元璋认为朱标说的有理，决定一步步来，总不能像秦始皇那样一代人做几代人的事。
“还有要问的吗？”
【百姓B：为什么后世人看小孩子唱诗那么激动？】
“因为传承，古代书籍或因为收藏不当，或战乱，或灾祸大部分却已失传，手艺，服饰等也有些失传，对种花家来说自家重要的东西是从古至今传承下的文化精神与大统一思想，这也是种花家屹立世界五千年不倒的主要原因，而那里的小孩随老师唱鹿鸣，这也是传承的一种。”
百姓们听后似懂非懂，但下意识将自己的手艺以不同的方式记录下来然后传给孩子或弟子，帝王也吩咐人将书藉进衍复制，保存，尽量将书籍传到后世，以至于后世对于各朝历史文化又有了更清晰的了解。
“还有什么问题要问吗？”
这时，无人应答，小一也关闭了天幕，同时，也在小本本上记下第一个素材：传承对于古今中人的重要性。
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