五五三 各自的努力
“弗雷德,你最近又没有发现,我们的课程变得特别奇怪。”
有求必应屋内,已经把这当成了秘密基地的双胞胎在忙完了手上的活之后闲谈起来。
“是啊,是有那么点。仔细盘算起来,哪怕是五年级都很久没有做过卷子了——这完全不是教授的风格。”
弗雷德放下了手中的糖果,认真的思考起来。
此时的桌子已经堆放了一堆各式各样的糖果了, 它们或是在制作时加入了变形相关的魔药,或是固定了变形术的技巧,只要简简单单一颗就会中招。
这是新产品,也是毕业时分送给教授的礼物——他们毕竟今年就要毕业离开学校了,离别之际送教授一些手工打造的糖果不过分吧?
当然,这个伟大的构想目前还处在襁褓之中,但是两人坚信他们能搞出现有检测手法查不出问题的糖果来。
但现在糖果的问题可以稍稍往后挪一挪了, 因为刚刚的发现实在是太过惊人了些——五年级今年可是OWLs年了,但教授居然快一个月没给五年级布置试卷了!
这合理吗?这不合理!
哪怕是抛开他们当年经受的折磨不谈, 哪怕是抛开那些嫉妒和羡慕的情绪,难道五年级的成绩就不重要了吗?
他们作为当年在OWLs考试上创造出奇迹的格兰芬多七年级前辈,难道不该对此关心吗?
当然不能!
这是七年级的责任感!这是高年级对低年级的拳拳爱护之心,关心他们的成绩难道有错?
两人越说越来劲,好像有谁托付了他们什么重要的使命一样,连手中要完成的道具都搁置在了另一边。
如果OWLs考试连教授都放弃了的话,那么就由他们来为五年级的学生负责好了!
重振OWLs荣光,吾辈义不容辞!
两人一下子来劲了,匆匆对手里的活进行了掩饰之后就离开了有求必应屋,直接冲向了公共休息室,来谋求志同道合的伙伴。
教授大抵是沉醉于那枚梅林徽章之中了,那么他们就得想方设法的让教授清醒过来, 拯救那些迷茫的五年级。
——
没用多长时间,双胞胎就返回了格兰芬多的公共休息室, 找到了一群因为没课在那边聊天的学生。
“李·乔丹!”
他们高声呼唤着那位解说员朋友,脸上满是自得。
“谁——啊, 你们两个居然舍得出现了!”
李·乔丹小跑过来,抱了下乔治, 然后照着弗雷德的肩膀来了一拳——他倒不是对其中一個有意见,而是他也分不清楚都有谁。
“为什么不会出现呢?”乔治扬起了头,“你们在聊什么?”
“还能有什么——工作啦,实习啦,还有毕业前的大考…”
李·乔丹晃动了下脑袋,“你知道的,生活不总是那么有趣,偶尔也会有些突然冒出来的烦心事——倒是你们两个,真的没打算去魔法部工作吗?”
因为五年级那吓跌了不少人眼睛的成绩提升,双胞胎进入魔法部的门槛几近于零——考虑到家庭背景问题,门槛后边的问题对他们来说也没多少。
“那个可太无趣了——不过今天我们不说这个了。”
双胞胎摇了摇头,然后小声说起他们的发现来。
“嗯?”
“啊?”
“是诶!”
“可不!”
大概五分钟不到,留守在休息室的七年级在双胞胎的提点下发现了这个严重的问题——格兰芬多优良的学风,五年级不丢掉自卫术OWLs证书的美好品德,居然要在这一届学生之中丢掉了!
这是什么行为?
这是赤裸裸的对传统的背叛,是对麦格院长辛苦工作的不重视!
这有关整个学院的传承,有关于整个学院的风评,这种事他们这些过来人怎么可以袖手旁观呢?
“这件事很严重, 不不, 非常严重!”
李·乔丹脸上露出几分严肃来, “我们得联合起来,不能让五年级的学生就这么荒废了学业,我们得同校方反应,我们得让校方严肃认真的对待这件事——起码得让威廉教授明白五年级的学生是需要督促的!”
“有道理!”
高年级难得意见一致,“可我们怎么做呢?”
“目前还没有办法…”
双胞胎摊开了手,“但是我想着这已经不止是我们自己学院的事情了,或许我们可以群策群力,寻求其它人的帮助。”
大家犹豫了下——学院之间的仇恨是最为真实的仇恨,贸然寻求其它学院的帮助,这也太…
就在双方吵得不可开交的时候,休息室的入口打开了,五年级的一个名叫拉文德的女生爬了进来,后边钻出了一顶大家都再熟悉不过的红色头发来。
两人稍微害羞了下,然后飞快的溜回了楼上。
“通知吧?”
“嗯,通知吧…”
大家达成了共识。
——
“让五年级警示起来?”
斯莱特林的休息室里,少许几个玩的比较疯的学生把消息报告给了级长,然后七年级的人很快被喊了过来。
“倒也不是没道理——五年级的学生这段时间太过放纵了些…”
“是啊,尤其是,那位…”
话说出半截来,被拉长的声音给取代了——那位是谁大家都清楚,以前的风云人物,马尔福同学,最近最出名的战绩就是和七年级的决斗后两人都躺进了医院之中。
在此之后,五年级的学生虽然还是不怎么带马尔福玩,但是欺凌少了很多——可这不是最重要的,最重要的是,五年级的学生看七年级的眼神有些奇怪了,仿佛他们也能和那位马尔福一样,挑个七年级的学生一起住院。
这显然不能忍受——五年级就该去乖乖做卷子,在教授的威慑力下瑟瑟发抖,对七年级的学生恭恭敬敬的,而不是像是现在一样,一脸的不服气,好像他们随时能掏出魔杖把高年级送医院里一样!
“可我们应该怎么做?”
让五年级回归正途这个事很快得到了已知的统一,可是问题又来了——到底如何让五年级的学生回归到正轨去?
“让教授觉得他们不干正事?”
“让他们的成绩看起来大幅度降低?”
“用舆论逼迫校方对五年级施压?”
“…”
半天的讨论之后,大家一筹莫展起来。
——
“五年级?”
“爱学不学…如果白痴到浪费OWLs年的时间,那可真的是太愚蠢了…”
“现在一时间的欢愉能带来什么?”
“一个真正的拉文克劳可不是靠别人督促才去努力的,过人的智慧才是最宝贵的财富,他们连这个都想不通的话,由着他们去玩耍好了。”
“就是啊,大家都那么忙——想不通这个的话,不如在OWLs考试被淘汰掉好了。”
拉文克劳当然是要明白自己需要什么,又该如何去努力的,再不济,稍微被提点一下也该明白了——如果这都需要强迫的话…
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