第437章 校企合作

挂了张有安的电话之后，周彦刚准备回卫生间继续刷牙，电话又响了起来。

    他还以为张有安有事情没说完，接起电话，说道，“你还有什么事情？”

    “嗯？”对面传来疑惑的声音，“什么事情？周彦你认错人了吧，我是刘林。”

    “哦，刘校长啊，我以为是我的一个朋友，他刚跟我挂完电话。”

    “我说你怎么接这么快。”刘林笑了笑，随即又恭喜周彦，“祝贺你啊，昨天的情况我都知道了，你能拿到二等奖，非常不容易。”

    “这次我们学校的老师也拿了不少奖。”

    “嗯，是这样的，不过还是你这个二等奖最重要。今天有没有时间来学校，我有些事情跟你说。”

    周彦看了看时间，“那我上午过去？”

    “行，我上午也没什么事情，就等你来了。”

    “半个小时之后到。”

    “不急，上午能见到就行。”

    ……

    跟刘林说完，周彦快速洗漱，然后就赶去了学校，到了刘林的办公室。

    见周彦来了，本来在伏案工作的刘林笑着站起身走到沙发边上，“坐吧，我给你倒杯茶，喝什么？有普洱跟毛峰。”

    “校长不用客气了。”

    “那就毛峰吧。”刘林根本不给周彦拒绝的机会，直接过去给周彦倒了一杯茶，“我可是听不少人说过，你工作室的茶非常好，我这里没有好茶，只能委屈你简单对付一下了。”

    周彦笑着接过茶杯，摇头道，“校长你说笑了，我喝茶就是牛嚼牡丹，根本喝不出来好茶坏茶，而且你这茶光是看色泽就知道不差。”

    刘林笑呵呵地说，“一边说不懂茶，一边又说看出来我这是好茶，真是好赖话都给你说了。我早跟你说过，咱们是同门师兄弟，跟我在一起不用这么见外。”

    周彦没有接这个话茬，只是笑了笑，他知道刘林后面应该还有话要说。

    果不其然，不等周彦回应，刘林又继续说道，“近二十年来，作曲系一直发展很不错，前些年，学校内部担心之前的老教师逐渐退休，咱们系的师资会出现青黄不接的情况，但是事实证明，我们是多虑了，如今作曲系的师资发展非常好，青年教师队伍十分庞大。郭文景、叶小刚回到学校之后，填补了很大的空缺。”

    周彦大脑飞速转动，思考着刘林为什么开场要说这个事情，他今天叫自己过来，到底想要说什么？

    但是他缺少关键信息，没有办法摸透刘林的想法，只能顺着刘林的话说道，“确实如此，作曲系这几年的师资逐渐稳定。我之前还听有学生抱怨，说这两年本系留校的名额越来越少，本科基本上已经没希望了。”

    “嗯，留校的难度确实大了不少。这两年出国的老师也是越来越少了，咱们作曲系我记得没错的话，上一个出国的应该还是李冰洋。”

    李冰洋就是之前88级作曲的班主任，当时他要去路易斯安纳大学留学，就把工作交接给了刚毕业留校的贾国屏。

    而当时刚留级到88级的周彦，因为贾国屏太忙，就出头帮贾国屏干了很多事情，当时学生们私下都说，周彦实质上也算是88级作曲的班主任之一。

    其实李冰洋之后，还有一个出国的，那就是贾国屏。

    只不过贾国屏跟李冰洋的情况不一样，贾国屏当时走的时候就说过，他毕业之后就会回到央音，回到作曲系继续任教。

    贾国屏出国留学，更像是学校外派深造。

    虽然刘林也不能百分之百确定贾国屏会回来，但是既然贾国屏当时信誓旦旦地说了要回来的话，那刘林就没把贾国屏跟李冰洋放在一起说。

    李冰洋走的那段时间，学校走了不少老师，光是他们作曲系，就接连走了李冰洋跟瞿晓松两个青年教师。

    当时整个作曲系上下都非常急，迫切想要再留几个学生下来，所以87级一届本科就留了周彦跟贾国屏两个人。

    后来其实系里面还想把李涛给留下来的，只不过李涛自己不愿意。

    李涛这个人的想法跟寻常人不一样，他自己评价自己没有当老师的能力，缺乏责任心。

    与其做一个没有师德的老师，倒不如就不去碰这个事情。

    恰好当时周彦让他去工作室，他就欣然同意了。

    “这两年国内的环境稍微要好一点了，学术上不说，至少赚钱的路子多了一些。”

    人都是很现实的，那么多出国留学的，为了出去进行更好的学术研究是一方面，还有一方面自然是国外挣钱更多。

    不然的话，那些去了国外留学的人，为什么不回来呢？

    国内外从业者的收入，差距实在是太大了。

    而随着改开越来越深入，文艺工作者赚钱的机会越来越多，自然就有人愿意回来了。

    刘林点点头，“所以我一直觉得你的发展方向很好，像李涛这些优秀的毕业生，也算是多了条路可以选择。你的工作室现在名气很大，上次我在上沪参加一个会议，跟不少同仁聊天的时候，他们对你这个工作室都很好奇。上音的金校长，尤其感兴趣，还问有时间是否能去你工作室参观。”

    周彦挑了挑眉毛，心说刘林说了这么一堆，就为了引出这个事情？

    “校长你要是想带人去我工作室，随时跟我说，我来给你们安排。”

    听周彦这么说，刘林抿嘴笑了笑，他在心中感叹，周彦真不像是个二十多岁的小伙子，说话是滴水不漏。    

    要是换个人来，恐怕就会直接对上音的金校长表示欢迎，但周彦偏偏不提上音，不提金校长，而是把话头子又抛给了他，将决定权交给了他，也算是表明立场。

    “回头他们要真想去，那确实要麻烦你了。其实金校长他们的想法我也明白，你的工作室如今在国外发展很不错，是一条很好的就业路线。现如今，各个音乐学院都在考虑对专业进行细分，意图是让更多学生毕业之后能投身到行业当中，影视配乐是个很好的方向，他们似乎有想法弄一个音乐工程系，并想要开设一个新的专业，配乐相关的专业人材，这事你觉得怎么样？”

    “影视配乐方面的？”周彦问道。

    “影视配乐只是一方面，主要培养的就是面向广播电视、大众传媒，甚至还有互联网方面的音响工程、音乐录音、音乐信息采编等方面的技术人才。”

    周彦看了眼刘林，猜测着到底是上音的音乐工程系想要开设此类专业，还是刘林想要在作曲系开设相关专业。

    沉吟片刻，周彦开口说道，“这个想法是不错的，但是恐怕很难实现。”

    刘林皱起了眉头，“这话怎么说?”

    周彦稍微组织了一下语言，随即说道，“此类专业开设首先面临的一个问题，就是招生标准。”

    刘林意外道，“我还以为首先面临的问题是专业课程的开设。”

    “专业课程开设，还在后面，而且跟这个问题息息相关。首先要考虑的，还是此类专业的学生是否要通过艺考，如果要艺考，那么艺考的标准又是怎么样的。咱们先说说不需要艺考的情况，如果学生考这个专业不需要艺考，大部分学生在进入专业之前没有太多的音乐基础，那么在课程开设的时候，音乐方面的课程安排就没办法深入，最终导致的情况就是，学生在学校学了四年五年，最后还是学不会做音乐，更多的是学一些基础乐理和相关的概念。”

    刘林若有所思地点点头，“你说的确实有道理，那如果需要跟其他学生一样通过艺考呢？”

    “如果是这样的话，恐怕没几个人愿意报这个专业，至少不愿意报考我们这样的学校开设的此类专业。相较于我们学校，传媒大学应该更有优势。校长您刚才说的那些方向，其实涉及到很多新技术方面的东西，而这些内容，是我们传统音乐学院的短板。我举个我自己的例子，之前为了创作《故宫的记忆》等新世纪音乐，我特意找人花时间学习了电子合成器，这个东西我们学校就没人能教。而电子合成器，只不过是新技术中很小的一部分，以后的学生还可能需要学习编程、影视技术、数字信号处理等专业知识。”

    刘林听周彦说得这么明白，有些诧异道，“你怎么这么了解这些东西？”

    周彦刚才说的什么数字信号处理、编程，完全在他的知识盲区里面，他不明白，周彦为什么会知道这些。

    “我比较喜欢研究一些新的东西，特别是在我们拍电影的时候，需要用到很多新的技术。技术的不断革新，一直都是影视行业的发展趋势。”

    “所以你才会去研究新世纪音乐。”

    “算是吧，新世纪也不算是什么新的东西，只不过在传统音乐之外，这是一种还算不错的尝试。”周彦喝了口茶，又看似不经心地问道，“上音那边已经有计划了么？”

    刘林点点头，“嗯，已经有计划了，事实上，计划已经快要落地了。”

    “已经快要落地了？”周彦有些诧异，上音那边的动作这么快？

    “是的，他们作曲系明年要开设一个新的专业，叫‘音乐音响导演’，我已经看到了他们这个新专业的简介。培养的内容很多，我记不住太多，因为有很多东西我也不太懂，只记得有什么电学、电声学、数字音频技术等。”

    周彦扬了扬眉，不得不说，上音的理念还是挺新的，而且胆魄很足。

    音乐音响导演这个专业，可以说是紧跟着时代的发展。

    但是想法是美好的，现实却是骨感的。

    正如周彦刚才所说，此类专业面临很多问题。

    这些问题也未必就没有解决的办法，只不过周敢肯定，就凭上音如今的条件，他们是不可能解决这些问题的。

    事实上，上音此举，不过是摸石头过河而已。

    等到专业真正开设起来，他们就会发现，他们这样的传统音乐学院根本不具备培养音乐音响导演的条件。

    “或许上音的领导们，有自己的考虑吧。”

    刘林摇摇头，“我本来以为上音的这个方向还不错，但是听你今天这么一分析，我发现了，上音那边没有做好充足的准备，不论是实际操作上，还是心理上。你说的一些东西我不太懂，但是我可以肯定的是，上音的那些人也不太懂。其实我原本也动过念头，或许可以在我们作曲系弄个类似专业，不过现在是完全没有想法了。”

    周彦笑道，“其实啊，我认为，想要培养相关人才，未必要开设相关专业。我们作曲系几个专业，如果有学生对录音、音响感兴趣，可以来我们工作室学习。本系的学生，乐理肯定没问题，编曲制作也可以在学校学习，而现代技术方面则可以去工作室学习，我们工作室的设备一直在更新，技术也一直在更新，这方面肯定要比学校要强一点。”

    刘林眼睛一亮，“你这倒是一个方法，你们工作室的技术，确实能弥补我们学校的不足，关键是不用另外开设新专业，代价要小很多。不过，学校该以什么形式跟你们工作室合作呢？”

    “这个简单，采用校企合作的模式即可。”

    “校企合作？”刘林对这个模式并不太熟悉。

    校企合作并不是什么新东西，早在二十世纪初，随着工业化发展，德国跟美国就出现了校企合作模式。

    德国是著名的“双元制”，学生在学校学习理论知识的同时，进入企业进行实践技能培训。

    而美国则是辛辛那提大学提出了“合作教育”概念，具体实施方式跟德国双元制有着异曲同工之妙。

    不过在中国，校企合作的概念才刚刚出现，而且都出现在技工院校，刘林不了解也正常。

    周彦解释道，“可以让一部分有意愿的学生，进入到我们工作室工作，他们在学校学习音乐相关的理论知识，在工作室一边接触相关技术，一边进行实操。”(本章完)


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