第一百零四章 班会的交流分享
进入中学已经几个月了,大家早已融入了这个新的集体。
过了一个愉快的周末,来上课的时候,发现班级上的大变样,挂着气球,还有彩带。
还是进行晨读,可大家的心,都被这特别的布置给吸引去了,都在纷纷拆想着,这期班会的内容。
“阳光洒满大地,给世界灿烂光辉。”
“三个月了,我们一起走过,走过风风雨雨的日子。”
“让我们共同享受收获的快乐,让我们共同体验成功的喜悦。”
“初一七班,期中考试总结主题班会现在开始。”
“首先,请班长向我们七班的家人汇报一下最近的总体情况吧。”
班长:“经历过了紧张的期中考试,我们都得到了应有的成绩,有进步,也有退步。
在我们班级中,也有一直保持很稳定的同学,让身为同班同学的我为她感到骄傲,也为我们班取得了荣誉。就是咱班的英语课代表张鹿同学,以398分的好成绩,获得全年段的第一名。接下来,请她为我们分享一下她的学习方法。”
“大家好,我今天给大家分享一下我的学习方法,其实也是我姐姐的学习方法。她告诉我,很多人对初一不重视,觉得有三年可以好好放松一下,不必太过紧张。
但是往往,我们这个阶段是,打下基础的阶段,大家知道小学升初中的磨合期很多人,到了初一成绩就分化的很严重了。
接下来,我要说的方法,对任何时期都试用。
1、我在小学的时候,就已经开始学习初一的内容了,这让我提前适应了初一的教学,顺利完成了小学中学的衔接。
2、我们要放弃小学的思路,正确培养新的习惯,我们迎来了一次期中考试,知道了我们哪里不足的,应该尽快弥补,这叫做,暴露问题-发现问题-解决问题。
3、在学习好这学期的内容之后,在下学期未开始之前,就开始预习下学期的课程内容。这个是,适应,早知道。
4、我姐,当初都是在寒假的时候,每天都会抽点时间,在学习下一学期的知识。所谓抽时间,也不是没有玩的时间,天天只知道傻读书,而是时间规划好,我想我寒假也会这样做。
5、分享的重点是第5点,凡事预则立,不预则废。毫无目的学习就是松松垮垮的,很容易被外界事物所影响。”
张鹿黑板上,画起了思维导图。
“学习方法-三个学习过程-
学校1、(听、读、看、记) 2、认真听讲,获取知识。
家庭1、复习,做作业。 2、发现没有明白的问题。
周末:整理,查缺补漏。
四个学习环节:
学:在学校,学什么?(课堂知识)怎么学?(听,读,看,记)
查:在家,查什么?(哪里学好了、哪里没学好。)怎么查?(课堂笔记、每日复习、作业、试卷)
改:为什么要改?(错题价值高)改什么(考试错题、作业错题)怎么改?(错题本)
纳:归纳总结。文(看数量)理(看思路)
六个学习习惯:预习、复习、作业、思维、听课、作息
一个学习计划:新知识怎么学?欠老师的老账怎么还?学习方法怎么改?时间怎么安排?
这个叫做思维导图,是著名的心理学家东尼*博赞在19世纪60年代发明的工具。如果习惯使用了,对学习,整理笔记,阅读也都很有帮助。大家空闲的时候可以试着画画。
我的分享到这里结束!谢谢!”
毫不紧张,口齿流利的讲完所有的内容,然后直接走下台。
同学们此刻都觉得霸气侧漏,如果换成自己上去讲的话,绝对紧张到哆嗦。
她还讲的那么好,内容自己听都没听过。
99年的时候,大部分人都不知道这个是什么,还没有被广泛的熟练运用。
就是占了这点便宜了,她也不介意分享,因为即使分享了,都有了方法,也不一定每个人都会去用,会坚持下去。
“大家掌声给张鹿同学鼓励,分享的很好!大家把这个图案抄画下来,如果都按照这些来做,期末开始的成绩一定会进步很多!”张爱华带头鼓掌。
这个分享出乎了她的意料之外,带班了这么多界的学生,张鹿是自己见过的,最淡定,语言组织能力最强,思维最活跃的孩子,接下来前途一定不可限量。
一场班会就这样结束了,可张鹿不知道,这一班会上的分享,很快便被传到了整个学校。
其实方法大家都知道,也很多人是那么多的,只不过还没有人真正的总结整理出来,来作为分享。
很快,各班都召开了班会,然后说了张鹿的这个分享,第一名是怎么养成的。
她不知道她的这个笔记整理术得到了侨中老师的广泛运用教学下去,这一届的新生的底子大部分都打的不错,但是也加速了成绩的两极分化。
苦恼的事儿接踵而来,让张鹿差点想要咬断自己的舌头,下次不要再出什么风头了,其实自己也没什么了不起的,这些虽然以前学过,但是早已还给老师了,也是凭借着记忆力还不错,才能靠到一些好成绩,但是现在才初一,才第一次考试,她也没傻到,就觉得自己都会是第一了。
天才,学霸什么的,自己一直都不是,但是每年高考都不缺!
接下来开始每天都会收到一些来信,是要交笔友的,上面的内容大部分一致,就是喜欢,欣赏,交流。
也有几个比较另类的,写了一些狗屁不通的诗歌。
张鹿也有比较感兴趣的内容想回的,但是其他的不回,总说不过去吧?算了,索性都不回了,一段时间下来,便再也不看信了,直接收进书包里。
其实她学校的课本知识早就看得不多了,平时只是大概的翻翻。需要背诵记忆的很快就记住,很多也没理解。主要也没兴趣理解。
理科方面的主要是思维,自己还是很明白,欠缺的地方,到了高中可能就不会成绩那么突出了。
她绝对不会告诉别人,课余时间也基本都在看课外的书,最近看到明朝历史,都在看兰陵笑笑生…还反复琢磨了两三遍。
如果说到重返校园让她最感兴趣的科目,那就是历史课了。
因为历史老师实在幽默风趣…经常她笑得眼泪都快飚出来了,别的同学都疑惑的看着自己。
她猛然发现原来只是以前自己的智商跟不上老师的思维。
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