86.争执
当时, 林朝夕只是随便放下狠话。可没想到, 她的初中生活,可能真比想象中刺激。
郑马特同学非常执, 他在店外做了几个鬼脸,进店要和他们一起吃馄饨。
但店堂狭小, 他们坐的是四人桌,郑马特一看没有自己座位,就端着馄饨, 站在他们桌边吃了起来。他边吃还边发出呼噜呼噜的声音, 看上去吃得非常香甜。
花卷看着裴之:“我说的没错吧?”
裴之无奈挥挥手, 让老板又加了一个塑料凳。
一顿饭,林朝夕差不多把脸埋在汤碗里吃完,觉得日子太苦,所以一不小心,她真的吃了两大碗。
吃完馄饨, 郑天明还缠着裴之,非要拖着裴哥一起去撸串。
花卷和陆志浩是优等生,中午要回去自习, 先行告退。
于是就剩下她、裴之、郑天明三个人站在四岔路口, 眼前车流如织,往左回学校,往右继续吃。
此情此景有点诡异。
“裴哥, 陈太炎烤鱿鱼, 你在国外那么多年肯定没吃过, 酱料升级了!还上了很多新品!走走走!”郑天明勾住裴之的肩,回头看她。
在杀马特同学说出“朝夕宝贝”四个字前,她赶紧地道:“我也要回去看书了!”
裴之略显吃惊地看着她,像没想到她居然这么不要脸自己开溜。他动了动,像也想找个理由不去,但郑马特却揽着他的肩,非常非常坚持。
林朝夕毫不怀疑,如果裴之说不,那郑同学会直接抱大腿。
“现在回去看书?”裴之放弃挣扎,这么问她。
林朝夕:“对,看看物理和化学。”
“原来竞争对手不在,你还是能得进书。”裴之若有所思地说。
林朝夕愣了愣,很快反应过来,她欲哭无泪,她只是有点怂而已。
——
可让林朝夕意外的是,最后裴之还是同意和郑天明一起烤鱿鱼。大概是盛情难却,又或者是不想让郑同学伤心,总之,裴之同学其实对谁都很体贴。
她于是一个人往回走,在想中午要给自己列个补课计划,等到教室门口的时候,她发现,有位女生在等她。
那不是他们班的同学,但她好像在篮球赛上见过对方,应该是1班的学生。
“老师找你,让我带你去德育处。”那位女生说。
“李老师吗?”林朝夕感到奇怪。
“我也不清楚,去了你就知道。”女生有点欲言又止。
那时,他们班小组长正抱着作业本,从走拐角走来,正好听到女生的话。
小组长看了她一眼,说:“我上次听到这个对话,好像在还珠格格里。”
林朝夕:……
“什么?”女生不理解。
林朝夕:“她是说,你这么无缘无故替马老师传唤我,很像容嬷嬷。”
“不是不是,具体我也不知道,但真的是去德育处,说让你作证什么的。”女生立刻反应过来。
林朝夕脑子转了半圈,大概明白怎么回事,她对小组长说:“帮忙找一下李老师,还有如果裴之回来,也告诉他一声我去教务处了。”
“哦,要找皇上和五阿哥救你。”
林朝夕:“你的比喻怪怪的……”
——
学校德育处主要负责进行学校德育工作、规范引导学生言行、处理教育违纪学生,包括下处分。
林朝夕敲开德育处的门,办公室里气氛严肃。
裁判老师在,打人的那几个1班篮球队员在,1班主任马萍萍老师也在。
队员们垂头丧气,马老师脸色铁青,看这个样子,他们好像已经争执了很久。
德育主任端坐办公桌后,冷静注视着桌前两拨人,很像铁面无情的法官。
来之前,她倒没觉得这是多大的事情,可看到眼前的架势,应该是裁判老师把篮球赛上打人的事情上报学校,要求给肇事学生下处分了。
马萍萍还在维护自己班:“我们班都是好学生,肯定不会先动手打人,一定是他们13班先动的手,只处分我们班学生怎么回事?”
裁判老师:“您刚都已经看过学生手机里的录像了。”
林朝夕走到他们身后,她的到来打断了他们这番争执。
马萍萍看到她,眼里闪过一丝意外,但更多的是严厉,她话锋一转:“是你在学校违规使用手机?”
“我没手机……”林朝夕刚吃饱,脑子动得慢,还有点没反应过来,下意识就这么说。
1班的男生猛地扭头看她,尤其是陈楚,眼里的恨意真是再明显不过。
马萍萍:“撒谎成性。”
“哦……”林朝夕明白过来,她想了想,决定不供出裴之,“视频是我用手机拍摄的,主要怕大家打起来说不清楚。”
对马萍萍说完,她直接转头看向德育主任,鞠了个躬,“老师,对不起,我错了。”
德育主任:“不用紧张,叫你来是希望你能向马老师解释下,为什么你拍下的打架视频里只录下了1班同学打人的画面,你们班没有人动手。”
林朝夕即刻明白,她转头看马老师,觉得可笑:“您是什么意思,我不理解。”
马萍萍抱着手臂看她:“发生这种情况,只有两个可能,第一,你故意只录了我们班学生打人的片段;第二,你们班故意在言语上挑拨我们班的学生,让他们动手。你们小小年纪,就玩这种心机……”
“是啊,老师,他们当时一直在烦我们!”
“我们都说给他们一分了,还要缠着我们,我们就火大了!”
一班男生纷纷应和。
陈楚看着她,说:“林朝夕,初一那件事真的抱歉了,但现在涉及到我们的未来,还是请你说实话。”
林朝夕瞥了眼陈楚,一时也想不起来初一到底发生了什么事情,所以干脆不理他们。
她微仰头,看面前的女士,看着她总是上挑的凤眼和精致描摹过的眉毛,不由得想起在她班上备受冷眼的那些时光。潜意识里,学生面对老师,仍让人感到有些畏惧,可其实也没什么。
林朝夕说:“您的逻辑学学得是不是不太好?”
马萍萍先愣住,随后眉眼挑得极高,眼中充满愤怒:“就你的成绩也跟我讲逻辑?”
“我初中数学成绩不好,但小学奥数还可以,所以总觉得您的假设有问题。林朝夕顿了顿,“我想请问您,是在进行了怎样的逻辑推理后,得出这两种结论的?”
马萍萍语塞,她额头青筋蹦起,红唇抿得很紧,但她脸很冷,仍显得高高在上,因此并不准备回答她。
林朝夕把话题接过来,径自说下去:“我刚才进门的时候,听到您说了一句话,您说‘1班都是好孩子,不会先动手打人’,我整理一下它的演绎推理过程。它的大前提是——好孩子不会先动手打人;小前提是——我们班学生都是好孩子;结论是——所以我们班的孩子不会先动手打人。对吗?”林朝夕顿了顿,说,“但好孩子不会先动手打人,这个大前提本来就有问题,所以您这整段推理都有问题。”
她很平静地说完,整个办公室里寂静无声,马老师的脸色已经不能用难看来形容
“牙尖嘴利。”马萍萍从牙缝里挤出这几个字。
“不是牙尖嘴利,这是最朴实的推理。”
林朝夕:“事实上,我们班篮球本来就比1班打的好,我们能堂堂正正获胜,为什么还要搞小把戏陷害他们?”她又看向陈楚,“你说初一什么事情,我都不记得了,你不要太被害妄想。”
德育主任倒很平静,他点了点头,认可她的观点。像下定决定,他的线缓缓移向1班学生。
“近期校际篮球赛上暴力事件频出,体育组希望能竖个典型,警告学生维护公平竞赛的精神,学校也认可这个观点,不管你们怎么理解自己的错误,赛场打人事件属实,影响恶劣,学校一定会处理。”
本来还抱着侥幸心理的队员们猛地抬头,眼神中露出绝望和哀求,他们自己也没想到,一时热血上头的事情,竟然会引起这么严重的后果。
连1班班主任马萍萍都急了:“陈主任,我们班这些学生平时表现都不错,有些成绩还非常非常好,处分会影响他们高中保送……”
她说到最后时,下意识看向陈楚。
陈楚也脸上也终于没有先前高高在上的笃定,他满脸焦虑:“求您了主任,我知道错了,当时我们队员太冲动,我就也没有控制住自己……”
马萍萍:“主任,我就在这里替孩子们求个情了,本来就是青春期,容易热血上头。而且我们都是做老师的都知道,打架这种事,一个巴掌拍不响……”
林朝夕听得生气,证据确凿的事情,还要各打五十大板。
马萍萍老师还要再说,德育主任也打断她:“马老师,如果是他们13班学生球场打人,您也会求情吗?
马萍萍顿住,然后说:“这不一样!”
“哪里不一样了?”林朝夕忍不住问。
“处理好学生和处理坏学生能用一个标准?”马萍萍说。
林朝夕能听出来,马萍萍在说他们是差生,但她只说:“您的逻辑,还是有问题。”
“你初三数学成绩及格了吗,小学拿过奥数金牌就自以为了不起,女生都这样,小时候成绩好长大就不行,还以活在以前……”
马老师大概真的生气,很不顾形象地劈头盖脸教训她。
林朝夕很奇怪地看着马萍萍:“但如果您给我们和仲明班一样参加数联选拔考试的机会,我还是能拿金牌啊。”
“你在想什么,你怎么可能有资格参加?”马萍萍语气轻蔑。
听到这话,林朝夕并不意外:“我知道了。”
她很平静地说了四个字。
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